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　　中新網(wǎng)北京3月2日電(記者 袁秀月)2024年全國高校開學(xué)第一周，天坑土木工程專業(yè)登上熱搜。中新專業(yè)先是教育開云(中國)Kaiyun·體育官方網(wǎng)站-登錄入口北京航空航天大學(xué)撤銷土木水利碩士專業(yè)學(xué)位類別，后是丨最清華大學(xué)辟謠停招土木工程專業(yè)，將其合并為大類專業(yè)招生?；鸨?/p>

　　曾經(jīng)炙手可熱的成土土木工程，近年來正漸漸成為人們口中的木?！疤炜印睂I(yè)：以前“分高者進(jìn)”，現(xiàn)在招生爆冷，天坑以前家長眼中的中新專業(yè)“香餑餑”，現(xiàn)在變成“提桶跑路”的教育尷尬。

　　土木工程專業(yè)的丨最巨大反差，也折射出高校專業(yè)撤立的火爆何囧境。

　　招生遇冷，成土學(xué)生畢業(yè)即轉(zhuǎn)行？

　　2023年高招季，木專一名考生以453分撿漏考上廣州大學(xué)土木工程專業(yè)，天坑在網(wǎng)上引起一陣嘩然。相較往年，該專業(yè)最低分、最低排位均出現(xiàn)大幅下滑。

　　土建類專業(yè)遇冷，近年來已不是個(gè)別事件。根據(jù)中國教育在線發(fā)布的開云(中國)Kaiyun·體育官方網(wǎng)站-登錄入口《2023高招調(diào)查報(bào)告》，全國范圍大部分高校土木專業(yè)分?jǐn)?shù)都出現(xiàn)了明顯的滑坡，錄取分?jǐn)?shù)(位次)出現(xiàn)了不同程度的下跌。同濟(jì)大學(xué)在山東的錄取位次下跌了400多，中國地質(zhì)大學(xué)(北京)在招生總量未變的情況下，錄取考生的位次下跌了近5000個(gè)位次，四川大學(xué)與湖南大學(xué)則分別下跌1069和2771個(gè)位次。

　　“任何行業(yè)的發(fā)展都有其周期。近二三年樓市低迷，讓傳統(tǒng)土建類專業(yè)陷入發(fā)展固化和認(rèn)知偏差的迷局?！睆V州大學(xué)宣傳部的工作人員曾回應(yīng)稱，一些家長和社會人士對土建行業(yè)需求的專業(yè)認(rèn)知存在誤區(qū)，導(dǎo)致社會面和網(wǎng)絡(luò)宣傳出現(xiàn)諸多信息不對稱的問題。

　　從事土木類自媒體社群運(yùn)營的遠(yuǎn)楓認(rèn)為，之所以出現(xiàn)這種情況，其實(shí)是就業(yè)市場的信息慢慢反饋到大學(xué)的志愿申請。他表示，這幾年一些土建類專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)面臨挑戰(zhàn)，很多學(xué)生不太愿意走傳統(tǒng)的職業(yè)方向，畢業(yè)即轉(zhuǎn)行的比例越來越高。

　　廈門大學(xué)土木專業(yè)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生陳雪祺就是一個(gè)例子。他學(xué)了7年土木工程，專業(yè)最對口的工作是施工設(shè)計(jì)，但因?yàn)榕d趣和行業(yè)原因，他并沒有做相關(guān)的工作，在先后做過地產(chǎn)類的咨詢實(shí)習(xí)后，他簽約了某互聯(lián)網(wǎng)大廠的渠道銷售崗位。在一檔節(jié)目中，考研名師張雪峰曾將這種行為稱為“爬坑”。

　　陳雪祺透露，臨近畢業(yè)，他們同學(xué)中做本專業(yè)工作的并不多，要么去地產(chǎn)公司做非施工類的工作，要么去比較穩(wěn)定的國企央企，還有考公、做培訓(xùn)、當(dāng)老師的，等等。

　　而在考研大軍時(shí)，土木專業(yè)學(xué)生跨考的比例也在增加。在網(wǎng)上，土木人用一個(gè)詞來形容這種情形——“提桶跑路”。

　　真成“天坑”專業(yè)了嗎？

　　似乎種種現(xiàn)象都指向，土木專業(yè)正在成為一個(gè)“天坑”專業(yè)。但也有人認(rèn)為，這只是傳統(tǒng)土建類專業(yè)轉(zhuǎn)型升級所面臨的階段性現(xiàn)象。

　　“我畢業(yè)60年，這已經(jīng)是經(jīng)歷第三次土木工程大下馬，前兩次分別是20世紀(jì)70年代和80年代。所以，沒有永遠(yuǎn)熱門的專業(yè)和行業(yè)，變才是最大的不變，我們要推動傳統(tǒng)土木向智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型升級，做好自己才能迎接挑戰(zhàn)?！贝饲埃袊こ淘涸菏?、廣州大學(xué)教授周福霖在接受采訪時(shí)如此表示。

　　他認(rèn)為，人類最基本的需求“衣食住行”，土木工程承載了其所有的建設(shè)需求，是人類和社會所需的重要專業(yè)，也是歷史上生命力很強(qiáng)的專業(yè)。因此，土木工程不是朝陽也不會是夕陽，而應(yīng)該是“常陽”“長陽”。

　　“以前在地產(chǎn)行業(yè)，大家并不回避工程崗，因?yàn)樽龉こ躺仙容^快，順利的話很快就能從普通員工升到項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目總，那個(gè)時(shí)候也很累，但收入很高，所以掩蓋了很多問題?！标愌╈髡J(rèn)為，隨著行業(yè)紅利褪去，很多問題都在慢慢暴露出來。

　　在遠(yuǎn)楓看來，現(xiàn)在可能是土木專業(yè)所面臨的調(diào)整時(shí)間，“之前太火了，開設(shè)土木專業(yè)的院校太多了，各個(gè)方向招的人也比較多”。據(jù)媒體報(bào)道，到2019年底，全國有近600所本科院校設(shè)立了土木工程專業(yè)。

　　遠(yuǎn)楓畢業(yè)于一所土木A+學(xué)科的985大學(xué)，他表示，以前出現(xiàn)過這樣的案例，兩個(gè)同濟(jì)大學(xué)土木專業(yè)的學(xué)生，一個(gè)成績優(yōu)秀保研，一個(gè)直接就業(yè)，結(jié)果讀研的同學(xué)發(fā)現(xiàn)根本跟不上本科同學(xué)的節(jié)奏，因?yàn)楹笳呓?jīng)歷了地產(chǎn)高速發(fā)展的三年。

　　遠(yuǎn)楓認(rèn)為，隨著市場需求的變化，建筑行業(yè)不再需要那么多學(xué)生，對于結(jié)構(gòu)調(diào)整來說是合理的。但土木專業(yè)真的成“天坑”了嗎，他認(rèn)為不能簡單下結(jié)論。

　　“看你的預(yù)期怎么樣，如果一個(gè)211、985的土木專業(yè)學(xué)生，還是能比較容易進(jìn)入好的施工單位和設(shè)計(jì)院，找一份工作并不難，但工資待遇、發(fā)展前景跟幾年前比肯定有落差，所以核心是預(yù)期的轉(zhuǎn)變。這時(shí)候畢業(yè)的學(xué)生，需要做好心理準(zhǔn)備。”遠(yuǎn)楓說。

　　專家：高校在專業(yè)設(shè)置上需更加理性 改進(jìn)專業(yè)設(shè)置

　　不只是土木專業(yè)，近年來，一批新專業(yè)被不斷設(shè)立，一批不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)則被淘汰。公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和信息與計(jì)算科學(xué)等專業(yè)是近年來撤銷數(shù)量較多的。

　　中國人民大學(xué)教育發(fā)展與公共政策研究中心副主任、教育學(xué)院教授胡娟認(rèn)為，專業(yè)冷熱變化是非常自然的現(xiàn)象，社會分工不斷變化，對人才的需求也發(fā)生變化。隨著勞動力市場飽和，一些專業(yè)變冷，一些專業(yè)如人工智能等又不斷變熱。

　　“高校專業(yè)設(shè)置主要遵循兩種邏輯：一種是知識發(fā)展的認(rèn)識論邏輯，一種是勞動力市場的需求邏輯。兩者同時(shí)發(fā)揮作用，但隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)影響，后者發(fā)揮的作用越來越大?！焙瓯硎?，高校在設(shè)置專業(yè)時(shí)也會存在“有限理性”，在土木專業(yè)熱門時(shí)，很多學(xué)校會擴(kuò)招，原來沒有的也會增設(shè)，而家長和學(xué)生更容易受眼前市場的影響。

　　“高等教育滿足的是社會的需求，而不是社會的欲望?！痹谒磥?，教育部門要從更高層面對高校專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局和優(yōu)化，高校在專業(yè)設(shè)置上需更加理性，不能全身心地?fù)肀袌?，盡可能走在家長和學(xué)生前面。

　　“土木專業(yè)以前膨脹地太快，現(xiàn)在有所收縮，在這個(gè)過程中，有一批人剛好趕上變化的節(jié)點(diǎn)，可能會面臨著陣痛?！焙暾J(rèn)為，學(xué)生和家長在報(bào)專業(yè)時(shí)，不能被一時(shí)的冷熱牽著鼻子走，堅(jiān)持自己的興趣，多研究經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的趨勢，盡量選擇更符合未來發(fā)展的專業(yè)。

　　同時(shí)胡娟認(rèn)為，這進(jìn)一步說明，高等教育給學(xué)生的不能是太強(qiáng)的專業(yè)教育，應(yīng)該是一種思維教育。

　　在中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉看來，現(xiàn)在的專業(yè)設(shè)置方式存在一定的缺陷。一方面，學(xué)生在優(yōu)勢潛能不明的情況下就進(jìn)入某個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)，不符合人的成長發(fā)展程序與規(guī)律；另一方面，社會對就業(yè)崗位的需求是變化的，進(jìn)校時(shí)的計(jì)劃往往跟不上畢業(yè)時(shí)的變化；加上專業(yè)劃分太細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在校所學(xué)知識覆蓋面過窄，就業(yè)適應(yīng)性降低，還在一定程度上將人工具化了。

　　儲朝暉表示，當(dāng)今世界不少主流高校在學(xué)生入學(xué)時(shí)不設(shè)置專業(yè)，采用規(guī)范的選課制與學(xué)分制，讓學(xué)生自行找到感興趣的方向，事實(shí)上將就學(xué)與就業(yè)的選擇權(quán)留給了學(xué)生自己，從而大大減少了所學(xué)專業(yè)與就業(yè)需求之間的巨大落差。

　　可以注意到，近年來，國內(nèi)多所高校也在推進(jìn)招生改革，實(shí)行大類招生和大類培養(yǎng)。儲朝暉認(rèn)為，規(guī)范的選課制與學(xué)分制是全球高等教育發(fā)展的主流，效能更高，更適合學(xué)生，也更適應(yīng)市場發(fā)展。(文中部分人名為化名)(完)